REFORMA EDUCATIVA.
“La
educación es uno de los elementos más importantes que las sociedades tienen
para poder desarrollarse. Una persona con educación básica que le permita tener
capacidades para resolver los problemas que enfrentamos todos los días,
seguramente tendrá más éxito en su vida que una persona que no tenga esa
educación mínima. En el lenguaje reciente, las competencias o las capacidades
marcan distintos enfoques de esta discusión.
En
México hemos tenido problemas para que todas las personas tengan educación y
que ésta sea de calidad. Una educación de calidad implica que los maestros,
alumnos, padres de familia y las personas que están alrededor de las escuelas,
se comprometan a que la experiencia en el salón de clase forme personas capaces
de ejercer su ciudadanía, resolver problemas cotidianos y tener la posibilidad
de seguir en su proceso formativo.
Cuando
las maestras y los maestros llegan a tiempo, pasan lista, cuentan con pizarrón,
libros, etc. y tienen las herramientas básicas para poder transmitir
conocimientos a sus alumnos y se comprometen, entonces cumplen con su función.
Cuando las alumnas y alumnos asisten a clase con condiciones de nutrición y
condiciones mínimas de aprovechamiento, entonces su logro educativo mejora.
Cuando
los padres ven a la escuela, no como una guardería, sino como una parte
importante del desarrollo de las capacidades de sus hijos y colaboran con el
esfuerzo, entonces se logra una parte del esfuerzo.
En
México, la discusión sobre las escuelas de tiempo completo se ha asumido como
necesaria para que las madres puedan trabajar, pero no se ha hecho énfasis en
el modelo educativo, lo que realmente soporta una iniciativa de ese tipo.
Cuando
en la construcción de la infraestructura educativa no se escatima en cubrir
necesidades básicas, como baños, agua, etc., por no decir pizarrones, bancas o
techos, entonces se abona al esfuerzo educativo. Cuando las maestras y maestros
pueden actualizarse para ir junto con los alumnos en asumir las experiencias
que la sociedad genera a través de su desarrollo común, entonces hay otro elemento
de ayuda en este proceso.
Cuando
todo esto, y otras cosas más, pueden ser medidas a través de sistemas de
gestión y evaluadas para saber qué procesos, qué productos y resultados se han
generado con el dinero que es de todos, entonces podemos corregir el rumbo e
incorporar o establecer una crítica sobre lo que hacemos.
La
reforma educativa que el Congreso pasó y el presidente promulgó, ubica
únicamente algunos elementos como la contratación y evaluación de profesores,
la administración del personal, etc., pero da escasas pistas para saber cuáles
son los elementos fundamentales para ubicar la operación básica de las
escuelas, las áreas de responsabilidad, el modelo educativo, el currículo, las
horas de trabajo, los materiales, las técnicas didácticas, los objetos de
aprendizaje, etc.
La
educación es un proceso muy complejo que enfrenta grupos con diversos
intereses, enfoques sobre los sistemas, recursos, infraestructura, perspectivas
en los contenidos, horas de trabajo, etc. Sobre todo eso no se ha discutido y
tampoco está en la mesa de negociación entre autoridades y maestros
inconformes.
Es
evidente que donde hay maestros hay posibilidades de control político. México
no es el único ejemplo de ello, pues prácticamente en todos los países ocurre.
Es más, ese no es el problema real del sistema educativo, sino aquel que tiene
que ver con que nos estamos quedando muy atrás en la construcción de
capacidades entre los niños y jóvenes mexicanos, que resentiremos en 15 o 20
años, cuando otros países que si hicieron la tarea, se ubiquen por encima de
nosotros en desarrollos tecnológicos y de conocimiento en los que nosotros no
hemos invertido.
De
acuerdo a una proyección hecha por HSBC para el año 2050, México estará entre
las 10 economías más grandes del mundo en ese año. Parte de la causa es el
tamaño de la población, sin embargo ¿cuál será el aporte de nuestra economía al
desarrollo de la región? Esa es una de las discusiones que resultan urgentes
para orientar el espacio educativo.”
Extracto.